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Title: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada
Authors: Pinto, Rui Miguel Ferreira
Advisor: João, Paulo Alexandre Vicente dos Santos
Keywords: Estágio pedagógico
Educação Física
Issue Date: 18-Oct-2021
Abstract: O presente documento surge com o objetivo de projetar a minha experiência enquanto professor estagiário durante o ano letivo 2019/2020, destinado ao Estágio Pedagógico, inserido no âmbito do 2.º Ciclo em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real. O Estágio Pedagógico, é assim considerado, o fim de uma etapa e o início de outra, tendo o intuito de alicerçar toda uma formação que se pretende constante, contínua e reflexiva na vida de um professor. Neste relatório de estágio, transmito um conjunto de experiências que me acompanharam ao longo de um ano letivo como professor estagiário de Educação Física. Ao longo deste processo crítico e consciente, declaro aquelas que foram as minhas dificuldades, dúvidas, angústias e preocupações, mas também estratégias, recursos e soluções presentes no desenvolvimento profissional, que caraterizou a minha intervenção nas diversas áreas de desempenho. O principal objetivo deste documento é relatar todas as vivências do estágio e analisar as atividades realizadas durante o ano letivo. Este relatório encontra-se dividido em quatro áreas de intervenção, nomeadamente: as tarefas do professor estagiário no processo de ensino-aprendizagem; a reflexão da prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano; a caraterização da turma do 9.º B; e por último, as atividades desenvolvidas no contexto escolar. Para a consolidação do meu desenvolvimento académico, este relatório contempla ainda, um projeto de estudo sobre as implicações que o aquecimento pré-jogo tem no sucesso das ações dos alunos em jogo na modalidade de andebol, mas devido a um ano atípico por causa de uma pandemia mundial (covid-19), este estudo não foi concluído.
This document appears with the objective of projecting my experience as a trainee teacher during the academic year 2019/2020, destined to the Pedagogical Internship, inserted in the scope of the 2nd Cycle in Physical Education Teaching in the Basic and Secondary Education of the University of Trás -os-Montes and Alto Douro, Vila Real. The Pedagogical Internship is thus considered the end of one stage and the beginning of another, with the aim of supporting a whole formation that is intended to be constant, continuous and reflective in the life of a teacher. In this internship report, I transmit a set of experiences that accompany me throughout an academic year as a trainee teacher of Physical Education. Throughout the critical and conscious process, I declare that it was my difficulties, doubts, anxieties and concerns, but also directed, resources and solutions present in professional development, which characterized my intervention in the various performance areas. The main objective of this document is to report all the experiences of the internship and to analyze the activities carried out during the school year. This report is divided into four areas of intervention, namely: the tasks of the trainee teacher in the teaching-learning process; a reflection of the supervisory teaching practice carried out throughout the year; the characterization of the 9th B class; and finally, as activities developed in the school context. For the consolidation of my academic development, this report also contemplates a study project as a result of which the pre-game warm-up has no success in the students' actions in play in the handball modality, but due to an atypical year because of a world pandemic (covid-19), this study has not been completed.
Description: Relatório elaborado com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
URI: http://hdl.handle.net/10348/11106
Document Type: Master Thesis
Appears in Collections:DCDES - Dissertações de Mestrado
TD - Dissertações de Mestrado

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