Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10348/9238
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorLeite, Nuno Miguel Correiapt_PT
dc.contributor.advisorSantos, Sara Diana Leal dospt_PT
dc.contributor.authorSilva, Joana Alves dapt_PT
dc.date.accessioned2019-04-18T15:57:23Z-
dc.date.available2019-04-18T15:57:23Z-
dc.date.issued2018-12-20-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10348/9238-
dc.descriptionDissertação de Mestrado Internacional em Análise da Performance Desportivapt_PT
dc.description.abstractThe aim of this study is to verify if differencial learning can improve technical skill pass more than the traditional training in youth football and futsal players. The sample was composed by 27 young Portuguese football players from Under 11 age group (U11: n=27, age: 10.0 ± 0.39) and 17 young Portuguese futsal players (U11: n=17, age: 9.27 ± 1.03). Each team was divided into 2 groups (control group and experimental group), in total 4 groups were made, two control and two experimental groups. The intervention time was around 2 months, and only experimental groups had an interventional program based on differential learning. The intervention was founded on analytic exercises and a small-side-games. Both groups performed the Loughborough Football Passing Test and the Creative Behaviour Assessment in Team Sports (CBATS) to assess the pass skills. The results of the Loughborough Football Passing Test showed that all 4 groups improved from the pre to the post test, however, a higher improve was presented in the experimental groups in football (-1,7; ± 1,3, possibly -ive) and socfutsal (-0,4; ±1,2, likely) teams when comparing with the control groups. Regarding to game related creative behaviour the results showed that the experimental group of the socfutsal team improves more in the versatility (0,6; ±0,6, likely + ive) and in the fails (0,5; ±0,5, likely – ive), on the other hand the fluency was stressed in the football team (0,5; ±0,9, possibly + ive). Comparing the two teams, the training intervention seems to be more effective in the football team. This study demonstrated that a differential learning intervention can provide an improvement in the performance of the pass technique in football and futsal players.pt_PT
dc.description.abstractO objetivo deste estudo foi verificar se a aprendizagem diferencial pode melhorar a capacidade técnica do passe quando comparado a um modelo de aprendizagem mais tradicional em jovens jogadores de futebol e futsal. A amostra era composta por 27 jovens jogadores portugueses de futebol no escalão sub-11 (Sub11: n=27, idade: 10.0 ± 0.39) e 17 jovens jogadores portugueses de futsal (Sub11: n=17, idade: 9.27 ± 1.03). cada equipa foi dividida em dois grupos, formando assim o grupo controlo e o grupo experimental. A intervenção foi de cerca de 2 meses e apenas os grupos experimentais participavam no programa de intervenção. O programa era baseado em na aprendizagem diferencial, utilizando exercícios analíticos e jogo reduzido. Toda a amostra executou o mesmo teste para avaliar o passe, o Loughborough Football Passing Test e um jogo reduzido para avaliar a criatividade. Os resultados do Loughborough Football Passing Test demostram que todos os grupos melhoraram, tendo melhor resultados o grupo experimental de futebol (-1,7; ± 1,3, possibly-ive) e socfutsal (-0,4; ±1,2, likely) quando comparado com os grupos de controlo do pré para o pós-teste. Relativamente á criatividade os resultados mostram que o grupo experimental melhora mais na versatilidade na equipa de futsal (0,6; ±0,6, likely +ive) e nas falhas (-0,5; ±0,5, likely –ive) e fluência (0,5; ±0,9, possibly +ive) na equipa de futebol. Mostrando assim que o programa de treino ajuda no aumento da performance. No LSPT ambos os grupos experimentais (futebol e futsal) melhoraram comparativamente aos grupos de controlo. Comparando as duas equipas, o programa de treino parece ser mais efetivo na equipa de futebol. Este estudo demostra que a aprendizagem diferencial pode providenciar um aumento na performance relacionada á técnica do passe em jogadores de futebol e futsal.pt_PT
dc.language.isoengpt_PT
dc.rightsopenAccesspt_PT
dc.subjectfootballpt_PT
dc.subjectfutsalpt_PT
dc.subjectpass techniquept_PT
dc.subjectdifferential learningpt_PT
dc.titleThe effects of differential learning approach on technical skills in youth soccer playerspt_PT
dc.typemasterThesispt_PT
Appears in Collections:DCDES - Dissertações de Mestrado
TD - Dissertações de Mestrado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Joana-versao-final.pdf1,3 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpace
Formato BibTex mendeley Endnote Logotipo do DeGóis Logotipo do Orcid 

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.