Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10348/5838
Título: O e_portefólio na aprendizagem de uma LE: estudo e análise interpretativa de um e_portefólio individual de aprendizagens na disciplina de Espanhol: alunos de uma turma CEF numa escola TEIP
Autor: Cameirão, Alfredo José Garcia
Orientador: Fernández Rodríguez, Rebeca
Palavras-chave: Línguas estrangeiras
E_portefólio
CEF
TEIP
Data: 2014
Resumo: O presente trabalho analisa o desenvolvimento de portefólios digitais individuais, dos alunos do Curso de Educação e Formação - Operador Agrícola, no âmbito da disciplina de espanhol, no Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta. O estudo teve lugar no presente ano letivo de 2012/2013 e a metodologia adotada foi a de Estudo de Caso, analisando os dados pelo cruzamento de informação provinda de instrumentos e fontes diferentes: observação direta, os e_portefólios elaborados e documentos neles inseridos e inquéritos de opinião respondidos pelos alunos. Do enquadramento conceptual, salientamos a clarificação de alguns conceitos, como sejam a diferença entre dossiê e portefólio e, bem assim, a posição ocupada pelo uso de portefólios nos documentos normativos e reguladores emanados do Ministério da Educação Português e do Conselho da Europa. Concomitantemente, analisamos os constrangimentos e potencialidades do uso de portefólios no contexto escolar, mormente o seu potencial papel na promoção da autonomia e da interdisciplinaridade e o lugar charneira que poderão ocupar no processo avaliativo, muito especialmente na autoavaliação e coavaliação. Das conclusões havidas, parece ressaltar a avaliação positiva da experiência pedagógica analisada, nomeadamente considerando a opinião dos intervenientes, em especial os alunos, e outrossim considerando o produto alcançado.
El presente trabajo intentará analizar el proceso de construcción de e_portfolios individuales de los alumnos del Curso de Educação e Formação – Operador Agrícola, en el ámbito de la asignatura de Español, del Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta. El estudio tuvo lugar en el presente curso 2012/2013 y la metodología elegida fue el Estudio de Caso. El análisis de los datos se hizo cruzando la información obtenida de instrumentos y fuentes diferentes: observación directa, los e-portafolios hechos y documentos insertos en ellos y cuestionarios de opinión respondidos por los alumnos. Del encuadre conceptual, destacamos la aclaración de algunos conceptos, tales como la diferencia entre dosier y portfolio y el lugar ocupado por el uso de portfolios en los documentos normativos y reguladores emanados del Ministerio de la Educación Portugués y del Consejo de Europa. De igual forma, analizamos los problemas y potencialidades del uso de portfolios en contexto escolar, fundamentalmente su potencial papel en la promoción de la autonomía y de la interdisciplinaridad y el lugar central que podrán ocupar en el proceso evaluativo, muy especialmente en la autoevaluación y coevaluación. De las conclusiones encontradas, parece sobresalir la evaluación positiva de la experiencia pedagógica analizada, sobre todo considerando la opinión de los intervinientes, en especial los alumnos, y también considerando el producto conseguido.
Descrição: Dissertação de Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário
URI: http://hdl.handle.net/10348/5838
Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
Aparece nas colecções:TD - Dissertações de Mestrado

Ficheiros deste registo:
Ficheiro Descrição TamanhoFormato 
msc_ajgcameirão.pdf
  Restricted Access
1,46 MBAdobe PDFVer/Abrir Solicitar cópia


FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpace
Formato BibTex mendeley Endnote Logotipo do DeGóis Logotipo do Orcid 

Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.